왜 틀렸는지 한 줄로 적기
개념을 몰랐는지, 조건을 놓쳤는지, 계산에서 실수했는지 오답 이유를 짧게 남깁니다.
SCHOOL · MATH TUTORING
중학생 · 1:1 수학과외정원여중 수학, 개념 부족과 계산 실수를 같은 오답으로 묶지 않습니다.
정원여중 수학은 설명을 들은 뒤 같은 유형을 혼자 풀 수 있는지 확인하며 현재 수준을 잡습니다. 수업에서 이해한 내용은 다음 날 한 번 더 해보며 혼자서도 이어지는지 확인합니다. 틀린 문제는 정답만 고치지 않고 개념·조건·계산 중 어디에서 막혔는지 다시 봅니다.
01조건부터 읽기조건 → 개념 → 식
02풀이 과정 확인설명 → 적용 → 혼자 풀기
03오답 다시 풀기원인 → 다시 풀기 → 시간
STARTING POINT
수학 공부를 시작하기 전, 먼저 다시 풀 문제부터 찾습니다.
최근 시험지와 오답을 먼저 모아 개념, 조건 읽기, 계산 중 어디에서 자주 막히는지 봅니다. 수행평가와 시험 일정을 함께 보고 숙제와 복습이 겹치지 않게 정리합니다.
숙제보다 다시 풀 문제 먼저 고르기
수업에서 설명을 들은 문제 중 다음 날 혼자 다시 풀 문제를 따로 표시합니다.
지금 배우는 단원부터 확인하기
최근 문제와 필기를 보며 어떤 개념에서 자주 막히는지 먼저 찾습니다.
SUBJECT FOCUS
수학에서 자주 틀리는 이유를 세 가지로 나눠봅니다.
문제 조건을 읽는 과정과 개념을 고르는 과정, 계산하는 과정을 따로 확인합니다. 한 번 설명을 들은 뒤 학생이 혼자 다시 해볼 수 있는지를 봅니다.
해설 없이 처음부터 다시 풀기
답지를 본 문제는 며칠 뒤 해설을 가리고 처음부터 다시 풀어봅니다.
문제 조건부터 표시하기
수치와 조건을 먼저 표시한 뒤 어떤 개념을 써야 할지 생각합니다.
왜 틀렸는지 먼저 나눠보기
개념, 조건 읽기, 계산, 시간 중 어디에서 막혔는지 오답 이유를 나눕니다.
WEEKLY MANAGEMENT
한 번 풀어본 문제를 며칠 뒤 다시 풀어봅니다.
과제 분량보다 해설을 가리고 같은 문제를 처음부터 다시 풀 수 있는지를 봅니다. 지난주에 끝낸 분량을 보고 다음 주 과제를 정합니다.
오늘 막혔던 문제를 복습 목록에 남기기
개념이나 조건 읽기에서 막힌 문제를 몇 개만 골라 다시 풀 목록으로 남깁니다.
하루 뒤 같은 문제를 처음부터 풀기
전날 본 풀이를 보지 않고 같은 개념과 계산을 다시 사용할 수 있는지 봅니다.
주중에는 틀린 이유를 한 줄로 적기
개념, 조건, 계산, 시간 중 어디에서 막혔는지 문제 옆에 짧게 적습니다.
시험 직전에는 오래 걸린 문제 다시 보기
정답은 맞았지만 시간이 오래 걸린 문제를 골라 다시 풀어봅니다.
EXAM TIMELINE
수학은 시험일까지 남은 날짜에 맞춰 문제 풀이 순서를 바꿉니다.
시험이 가까워질수록 새 문제를 늘리기보다 이미 틀린 문제와 오래 걸린 문제를 다시 풉니다. 새로운 자료보다 이미 본 자료에 더 많은 시간을 씁니다.
시험 3~4주 전
단원별로 자주 틀리는 문제를 모아 개념과 조건 읽기를 다시 봅니다.
시험 1~2주 전
새 문제보다 이미 틀린 문제를 다시 풀고 계산 실수와 조건 누락을 함께 봅니다.
시험 직전
새 문제는 줄이고 자주 틀린 문제와 오래 걸린 문제를 시간을 재며 다시 풉니다.
CLEAR STANDARD
수학 수업을 정할 때 먼저 보는 것
최근 시험지와 풀이를 확인한 뒤 학생마다 다른 수학 공부를 정합니다.
- 점수 상승을 보장하기보다 다음 수업 전까지 실제로 다시 풀 문제를 정합니다.
- 학교별 출제 경향을 확인 없이 단정하지 않고 학생이 실제로 받은 범위와 최근 시험지부터 봅니다.
- 같은 학교 학생이라도 최근 오답과 공부 시간이 다르면 수업 순서도 다르게 잡습니다.
- 선행을 먼저 권하기보다 현재 단원에서 혼자 풀 수 있는 범위를 확인합니다.
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FAQ
수학과외를 시작하기 전에 많이 묻는 질문
수업 방식과 시험 준비, 숙제와 복습에 대해 상담 전에 많이 묻는 내용을 모았습니다. 상담 전에 읽어보면 어떤 자료와 일정이 필요한지 미리 알 수 있습니다.
계산 실수가 많으면 어떻게 하나요?+
계산만 반복하기보다 어떤 단계에서 실수가 나는지 표시합니다. 같은 유형에서 반복되면 풀이 순서와 검산 방법을 함께 정합니다.
오답은 어떻게 관리하나요?+
왜 틀렸는지 개념, 조건 읽기, 계산, 시간으로 나눠 적고 며칠 뒤 같은 문제를 해설 없이 다시 풀어봅니다.
맞힌 문제도 다시 풀어야 하나요?+
시간이 오래 걸렸거나 풀이가 돌아간 문제라면 다시 볼 가치가 있습니다. 더 짧은 방법으로 풀 수 있는지 확인합니다.
숙제는 얼마나 나오나요?+
정해진 문제 수를 똑같이 주지 않습니다. 지난주에 실제로 푼 분량과 시험 일정을 보고 다시 풀 시간까지 남는 양으로 정합니다.
PERSONAL LEARNING FIT
지금 가진 자료로 첫 수업에서 무엇부터 풀지 정해볼 수 있습니다.
지금 하는 수학 공부와 다음 시험 일정을 함께 보면 무리 없는 첫 주 계획을 잡을 수 있습니다. 수업 횟수보다 다음 수업 전까지 혼자 이어갈 수 있는 공부를 먼저 봅니다.