숙제보다 다시 풀 문제 먼저 고르기
수업에서 설명을 들은 문제 중 다음 날 혼자 다시 풀 문제를 따로 표시합니다.
SCHOOL · MATH TUTORING
중학생 · 1:1 수학과외추자중 수학, 공식을 외우기 전에 문제 조건에서 필요한 개념을 고릅니다.
추자중 수학은 맞힌 문제도 시간이 오래 걸렸다면 다시 풀어 더 짧고 안정적인 방법이 있는지 봅니다. 지난주에 끝낸 분량을 보고 다음 주 과제를 정해 계획만 계속 쌓이지 않게 합니다. 다음 수업에서는 지난번에 막혔던 문제부터 다시 풀고 새 진도로 넘어갈지 정합니다.
01조건부터 읽기조건 → 개념 → 식
02풀이 과정 확인설명 → 적용 → 혼자 풀기
03오답 다시 풀기원인 → 다시 풀기 → 시간
STARTING POINT
이번 수학 공부는 최근 시험지와 틀린 문제에서 시작합니다.
최근 시험지와 오답을 먼저 모아 개념, 조건 읽기, 계산 중 어디에서 자주 막히는지 봅니다. 수행평가와 시험 일정을 함께 보고 숙제와 복습이 겹치지 않게 정리합니다.
맞혔지만 오래 걸린 문제 모으기
정답인 문제도 시간이 오래 걸렸다면 다시 풀어 더 간단한 방법이 있는지 봅니다.
시험일까지 풀 수 있는 양 정하기
남은 날짜를 보고 새 문제와 다시 풀 문제의 수를 무리 없게 정합니다.
SUBJECT FOCUS
수학은 답보다 조건을 읽고 풀이를 고르는 과정이 중요합니다.
개념은 선택 이유, 풀이는 과정, 오답은 다시 풀기로 나눠 봅니다. 막힌 부분에 따라 다음에 연습할 내용을 다르게 정합니다.
왜 틀렸는지 먼저 나눠보기
개념, 조건 읽기, 계산, 시간 중 어디에서 막혔는지 오답 이유를 나눕니다.
제한 시간 안에 다시 풀어보기
시험이 가까워지면 일부 문제를 시간을 재며 풀어 정확도와 속도를 함께 봅니다.
조건에 맞는 개념 스스로 고르기
공식부터 쓰지 않고 문제 조건을 보고 필요한 개념을 학생이 직접 고릅니다.
WEEKLY MANAGEMENT
한 번 풀어본 문제를 며칠 뒤 다시 풀어봅니다.
과제 분량보다 해설을 가리고 같은 문제를 처음부터 다시 풀 수 있는지를 봅니다. 지난주에 끝낸 분량을 보고 다음 주 과제를 정합니다.
수업 직후 다시 풀 문제 표시하기
오늘 설명을 들은 문제 중 다음 날 혼자 다시 풀 문제를 따로 표시합니다.
다음 날 해설 없이 다시 풀기
풀이를 가리고 문제 조건부터 다시 읽어 처음부터 혼자 풀어봅니다.
주중에는 틀린 이유를 한 줄로 적기
개념, 조건, 계산, 시간 중 어디에서 막혔는지 문제 옆에 짧게 적습니다.
시험 전 새 문제보다 오답부터 다시 풀기
새로운 문제를 늘리기보다 이미 틀린 문제를 해설 없이 다시 풉니다.
EXAM TIMELINE
학기 초와 시험 직전의 수학 공부는 다르게 준비합니다.
남은 날짜가 짧아지면 자주 틀리는 유형과 계산 실수만 골라 반복합니다. 새로운 자료보다 이미 본 자료에 더 많은 시간을 씁니다.
시험 3~4주 전
시험 범위의 개념을 먼저 확인하고 대표 유형을 혼자 풀 수 있는지 봅니다.
시험 1~2주 전
오답을 유형별로 다시 풀며 같은 실수가 반복되는지 확인합니다.
시험 직전
틀렸던 조건과 계산 실수만 짧게 다시 보고 새로운 유형은 최소화합니다.
CLEAR STANDARD
추자중 수학, 확인할 수 있는 자료에서 시작합니다.
수업 방향은 학교명보다 학생이 직접 푼 문제와 최근 오답에서 정합니다.
- 맞힌 문제도 풀이가 지나치게 길거나 시간이 오래 걸리면 다시 풀어 더 간단한 방법을 찾습니다.
- 선행을 먼저 권하기보다 현재 단원에서 혼자 풀 수 있는 범위를 확인합니다.
- 오답은 개념 부족과 계산 실수를 같은 방식으로 다루지 않고 틀린 이유에 따라 다시 볼 내용을 정합니다.
- 점수 상승을 보장하기보다 다음 수업 전까지 실제로 다시 풀 문제를 정합니다.
FAQ
수학 시험 준비와 수업 방식에 대해 자주 묻는 내용
학부모와 학생이 과외를 정하기 전에 많이 확인하는 내용을 모았습니다. 상담 전에 읽어보면 어떤 자료와 일정이 필요한지 미리 알 수 있습니다.
계산 실수가 많으면 어떻게 하나요?
계산만 반복하기보다 어떤 단계에서 실수가 나는지 표시합니다. 같은 유형에서 반복되면 풀이 순서와 검산 방법을 함께 정합니다.
오답은 어떻게 관리하나요?
왜 틀렸는지 개념, 조건 읽기, 계산, 시간으로 나눠 적고 며칠 뒤 같은 문제를 해설 없이 다시 풀어봅니다.
맞힌 문제도 다시 풀어야 하나요?
시간이 오래 걸렸거나 풀이가 돌아간 문제라면 다시 볼 가치가 있습니다. 더 짧은 방법으로 풀 수 있는지 확인합니다.
방문수업과 화상수업은 어떻게 정하나요?
이동 시간, 집중 환경, 풀이 과정을 보여주고 확인하는 방식을 비교해 꾸준히 이어가기 쉬운 쪽을 정합니다.
PERSONAL LEARNING FIT
최근 시험 자료를 보면 수학에서 무엇부터 다시 풀지 알 수 있습니다.
최근 시험지와 오답을 보면 수학에서 무엇부터 다시 풀지 정할 수 있습니다. 수업 횟수보다 다음 수업 전까지 혼자 이어갈 수 있는 공부를 먼저 봅니다.