근거 위치
답의 근거가 어느 문장에 있는지 표시하고 선택지와 연결합니다.
이태원동 국어 TUTORING
국어는 지문을 많이 읽는 것만으로 해결되지 않습니다. 학생이 어디서 근거를 놓치고, 어떤 기준으로 답을 선택하는지 확인합니다.

PAGE FOCUS
용산구 이태원동에서 국어 개인수업을 시작한다면 첫 주에는 많은 진도를 나가기보다 다음 시험일까지 남은 주간 일정에서 반복되는 한두 가지 막힘을 골라야 합니다.
학생이 스스로 다시 해볼 시간이 없다면 수업 중 이해가 실제 실력으로 남기 어렵습니다. 학원 진도와 과외 설명이 같은 역할을 반복하는지를 확인해 필수 과제와 선택 과제를 나눕니다.
이태원동 페이지는 이태원1동·이태원2동 생활권을 하나로 묶어 안내합니다. 행정동 번호별 중복 페이지를 만들지 않고 이태원동 기준으로 과목별 1:1 수업 정보를 제공합니다. 학원과 병행할 때는 진도 설명을 반복하지 않고 질문 해결, 학교 자료, 서술형처럼 개인 수업의 역할을 분리합니다.
DIAGNOSIS POINTS
한 번의 진단으로 단정하지 않고 수업과 재풀이에서 같은 문제가 반복되는지 확인합니다.
답의 근거가 어느 문장에 있는지 표시하고 선택지와 연결합니다.
인물·상황·표현법을 따로 외우지 않고 작품의 흐름 안에서 정리합니다.
개념 이름을 외우는 데서 끝나지 않고 예문에서 판단 기준을 적용합니다.
핵심어를 포함하면서도 질문에 직접 답하는 문장 구조를 만듭니다.
ONE-TO-ONE LESSON
교사가 설명만 이어가는 수업이 아니라 학생의 풀이·필기·응답을 확인하고 다음 복습까지 연결합니다.
학생이 어느 문장에서 오래 멈추는지 보며 독해 순서와 재독 기준을 조정합니다.
개념 설명 뒤 짧은 문항을 바로 판단하게 해 실제 적용 여부를 확인합니다.
학생 답안을 함께 보며 핵심어 누락과 문장 구조를 바로 수정합니다.
ONE-TO-ONE · LOCAL CONTEXT
이태원동의 수업 일정은 학교와 학원 시간만 맞추는 데서 끝나지 않고 과제 확인과 오답 재풀이까지 한 주 안에 마무리되도록 구성해야 합니다.
이태원동 수업에서는 핵심 기준과 오답 이유를 학습 기록에 남겨 다음 날과 다음 주 복습에 다시 사용합니다. 국어 수업은 현재 교재를 무조건 바꾸기보다 다음 시험일까지 남은 주간 일정에서 반복되는 막힘을 먼저 확인합니다.
진도보다 학생이 혼자 설명할 수 있게 된 범위를 중심으로 피드백합니다.
LESSON DESIGN
교재 권수보다 학생이 실제로 바꾸어야 할 판단과 행동을 기준으로 수업을 구성합니다.
질문이 요구하는 핵심어·조건·문장 수를 먼저 표시한 뒤 답안을 작성하고 누락 요소를 수정합니다.
같은 문제를 반복해서 푸는 것에 그치지 않고 근거와 선택 기준을 다른 사람에게 설명하게 합니다.
선택지의 표현을 지문과 대조하고, 일부만 맞는 선택지와 과도하게 확대된 선택지를 구분합니다.
WEEKLY FLOW
진도보다 학생이 혼자 설명할 수 있게 된 범위를 중심으로 피드백합니다.
교과서·프린트·문제집의 역할을 먼저 정리합니다.
성적을 막는 한 구간을 우선 공략합니다.
핵심 기준과 학생의 질문을 짧게 남깁니다.
과제 양보다 해결 여부를 다시 확인합니다.
PARENT CHECKLIST
아래 내용을 준비하면 첫 상담에서 현재 상황과 수업 역할을 더 빠르게 정리할 수 있습니다.
방문·화상 중 집중하기 편한 수업 방식과 가능한 요일을 적어보기
최근 한 달 동안 끝내지 못한 과제의 이유를 확인하기
보호자가 원하는 변화와 학생이 원하는 변화를 따로 적어보기
최근 시험지에서 틀린 문제를 지우지 않은 상태로 준비하기
FAQ
FREE LEARNING CONSULTATION
최근 시험과 공부 습관, 가능한 일정만 확인해도 필요한 수업 방향과 선생님 기준을 정리할 수 있습니다.
상담만 받고 비교한 뒤 결정하셔도 됩니다.