개념 공백
현재 단원에 필요한 이전 개념이 빠져 있는지 확인합니다.
서울 성동구 수학 TUTORING
수학은 문제 수보다 첫 풀이에서 어떤 개념을 선택했고, 틀린 뒤 같은 유형을 다시 해결할 수 있는지가 중요합니다. 성동구는 왕십리·행당의 교통 중심 생활권, 금호·옥수의 주거권, 성수의 업무·문화 생활권, 마장·사근·용답의 학교와 주거 흐름이 함께 있습니다. 같은 구 안에서도 귀가 시간과 학원 이동이 달라 학생이 실제로 복습할 수 있는 시간을 기준으로 수업을 설계해야 합니다. 성동구 상담에서는 여러 일정 사이에서 학교 과제와 오답이 뒤로 밀리는지, 설명을 들을 때는 이해하지만 혼자 다시 풀 때 첫 단계부터 막히는지를 먼저 확인합니다.

LOCAL 수학
일반 과목 안내가 아니라 각 지역의 학습 환경과 일정으로 이어지는 페이지입니다.
왕십리동 상담에서는 최근 시험지에서 반복되는 오답과 수업 뒤 혼자 다시 풀 수 있는 범위를 먼저 확인합니다.
지역 과목 페이지 →수학왕십리도선동 상담에서는 최근 시험지에서 반복되는 오답과 수업 뒤 혼자 다시 풀 수 있는 범위를 먼저 확인합니다.
지역 과목 페이지 →수학마장동 상담에서는 최근 시험지에서 반복되는 오답과 수업 뒤 혼자 다시 풀 수 있는 범위를 먼저 확인합니다.
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지역 과목 페이지 →수학용답동 상담에서는 최근 시험지에서 반복되는 오답과 수업 뒤 혼자 다시 풀 수 있는 범위를 먼저 확인합니다.
지역 과목 페이지 →DIAGNOSIS
성동구는 왕십리·행당의 교통 중심 생활권, 금호·옥수의 주거권, 성수의 업무·문화 생활권, 마장·사근·용답의 학교와 주거 흐름이 함께 있습니다. 같은 구 안에서도 귀가 시간과 학원 이동이 달라 학생이 실제로 복습할 수 있는 시간을 기준으로 수업을 설계해야 합니다. 성동구 상담에서는 여러 일정 사이에서 학교 과제와 오답이 뒤로 밀리는지, 설명을 들을 때는 이해하지만 혼자 다시 풀 때 첫 단계부터 막히는지를 먼저 확인합니다.
현재 단원에 필요한 이전 개념이 빠져 있는지 확인합니다.
문제의 조건을 식과 그림으로 바꾸는 과정에서 멈추는지 살핍니다.
알고 있는 개념 중 무엇을 먼저 적용할지 판단하지 못하는지 확인합니다.
계산, 부호, 단위, 검산 등 실수 유형이 반복되는지 구분합니다.
GRADE-BY-GRADE METHOD
초1·초2는 수 감각과 연산 절차, 초3·초4는 곱셈·나눗셈·분수와 문장제, 초5·초6은 분수·소수·비와 도형 개념을 중학교 수학과 연결합니다.
초1 학생이 수업 직후에는 이해하지만 혼자 풀 때 멈추는 지점을 찾아 힌트의 양과 과제 난도를 조정합니다.
초2에서 배운 내용이 다음 단원과 다음 학년에서 어떻게 쓰이는지 연결해 단기 암기와 실제 이해를 구분합니다.
초3 학생이 수업 직후에는 이해하지만 혼자 풀 때 멈추는 지점을 찾아 힌트의 양과 과제 난도를 조정합니다.
초4에서 배운 내용이 다음 단원과 다음 학년에서 어떻게 쓰이는지 연결해 단기 암기와 실제 이해를 구분합니다.
초5 학생이 수업 직후에는 이해하지만 혼자 풀 때 멈추는 지점을 찾아 힌트의 양과 과제 난도를 조정합니다.
초6에서 배운 내용이 다음 단원과 다음 학년에서 어떻게 쓰이는지 연결해 단기 암기와 실제 이해를 구분합니다.
GRADE-BY-GRADE METHOD
중1은 문자와 식·방정식·좌표의 언어, 중2는 함수·도형·확률의 조건 해석, 중3은 이차함수와 고등 수학으로 이어지는 대수 공백을 구분해 보완합니다.
중1 학교 일정에 맞춰 새 진도·복습·오답 중 이번 주에 반드시 끝낼 내용을 두 가지 이하로 정합니다.
중2 과정에서 자주 막히는 개념을 최근 자료로 확인하고 필요한 설명과 적용 문제를 같은 수업 안에서 연결합니다.
중3 학교 일정에 맞춰 새 진도·복습·오답 중 이번 주에 반드시 끝낼 내용을 두 가지 이하로 정합니다.
GRADE-BY-GRADE METHOD
고1은 공통수학의 식·방정식·함수 기반, 고2는 대수·미적분Ⅰ·확률과 통계 등 선택 흐름, 고3은 수능과 학교 시험의 난도·시간 배분을 분리해 훈련합니다.
고1 학생이 수업 직후에는 이해하지만 혼자 풀 때 멈추는 지점을 찾아 힌트의 양과 과제 난도를 조정합니다.
고2에서 배운 내용이 다음 단원과 다음 학년에서 어떻게 쓰이는지 연결해 단기 암기와 실제 이해를 구분합니다.
고3 학생이 수업 직후에는 이해하지만 혼자 풀 때 멈추는 지점을 찾아 힌트의 양과 과제 난도를 조정합니다.
HOW WE CHANGE
점수를 약속하기보다 다음 시험과 다음 주 공부에서 달라져야 할 행동을 구체적으로 정합니다.
조건을 그림·표·식으로 바꾸고 어떤 개념을 선택했는지 설명하게 합니다.
부호·괄호·계산·조건 누락을 구분해 같은 실수를 다시 추적합니다.
힌트를 줄이고 다음 날과 다음 주에 같은 유형을 다시 해결하게 합니다.
FAQ
FREE LEARNING CONSULTATION
최근 시험과 공부 습관, 가능한 일정만 확인해도 필요한 수업 방향과 선생님 기준을 정리할 수 있습니다.
상담만 받고 비교한 뒤 결정하셔도 됩니다.